Csapatunk

Leggyakrabban beilleszkedési és tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek és fiatalok családjaival találkozom. Szülőkonzultációval, nevelési tanácsadással, valamint családi és párkapcsolati problémákkal foglalkozom. A megoldásközpontú szemlélet híve vagyok, rendszerszemléletben gondolkozom. Mindezt egyénre szabott, személyközpontú formában látom működőképesnek.
Évtizedek óta foglalkozom tanulási és beilleszkedési nehézségekkel küzdő gyermekekkel, fiatalokkal és családjaikkal. Legyen az diszlexia, ADHD vagy Autizmus spektrumzavar. Az erősségekre való támaszkodás, és a jövőorientált, megoldásközpontú megküzdés híve vagyok, akár az érintett, akár a család megsegítése szempontjából. Egyéni ügyfelekkel tanácsadó szemléletben, jelenfókuszú megközelítéssel dolgozom. Igyekszem mindenkinél saját erőforrásaikra támaszkodva kialakítani az egyéni megoldásokat, és támogatni a szükséges változásokat.

“Pedagógus végzettséggel rendelkezem és 2012-óta  dolgozom a Bárányfelhőben. Adminisztratív teendőim mellett munkám fontos részét képezi a szakemberek munkájának koordinálása, a terápiás folyamatok nyomonkövetése, a szülőkkel való folyamatos kapcsolattartás és tájékoztatás. Örülök, hogy egy olyan csapatnak lehetek a tagja, ahol hasonló értékeket képviselve magasszíntű munkával segíthetjük a családokat, kellemes családi légkörben. Számomra a legszebb ajándék az elégedett gyermekmosoly!

“Közel 30 éve foglalkozom gyógytornászként gyerekekkel. A legfontosabb szempont a munkám során, hogy a gyerekek fejlesztése ne a fájdalomhoz, hanem az örömhöz kötődjön. Igyekszem olyan módszereket vegyíteni, amik a magas szakmai színvonalnak megfelelnek, de a gyermek és anya lelkét messze szem előtt tartják. Terápia szemszögéből nagyon fontosnak tartom, hogy a gyermek problémájának és állapotának megfelelően állítsam össze a terápia menetét. Alkalmazott módszereim a Dorne terápiás módszer, gyengéd kötőszöveti, myafascialis technika, kineziotape használat, mozgásfejlődés analitikus fejlesztése, egyensúly fejlesztés, kádas hydroterápia, medencében hydroterápia fejlesztés. Nagyobb gyermekeknél elsődleges, hogy a szigorú szakmai szempontok alapján összeállított terápiát annyira elrejtsem a játékban és a szeretetben, hogy a gyerekek ne terápiás helyzetnek éljék meg. Manapság annyira jó helyzetben vagyunk, hogy rengeteg új és hatékony terápia jön be Magyarországra. Az utóbbi években mindig tanultam valamit, hogy a modern tudományos kutatási eredményeket is ötvözni tudjam a munkámban.”

2020 szeptembere óta dolgozom pszichológusként a Gyermekház Iskolában és 2021 márciusában csatlakoztam a Bárányfelhő csapatához. Ez idő alatt sok tapasztalatot szereztem sajátos nevelési igényű gyermekek és kamaszok pszichés megsegítésében, csoportos és egyéni foglalkozások során egyaránt. Iskolában dolgozó pszichológusként és képzésben lévő családterapeutaként különösen fontos számomra, hogy az egyéni folyamatokat is rendszerszemléletben vigyük véghez, szülőkonzultációk, pedagógiai vélemények, esetlegesen óvodai/iskolai megfigyelések kíséretében. Hiszem, hogy közös együttműködéssel, megfelelő eszközökkel és szerető odafigyeléssel segíthetünk a gyermek vagy kamasz számára érzelmei kifejezésében, közösségbe való beilleszkedésében, kapcsolatai és kibontakozó személyisége megértésében.

2021 szeptembere óta dolgozom pszichológusként sajátos nevelési igényű gyerekekkel és kamaszokkal egyéni, szükség esetén csoportos formában. Képzésben lévő családterapeutaként, illetve az eddig szerzett tapasztalataim alapján úgy gondolom, elengedhetetlen a gyerekekkel való munkavégzés során a rendszerszemléletű megközelítés: ezt szem előtt tartva rendszeres szülőkonzultációkkal, adott esetben pedagógiai/egyéb szakemberek véleményének bevonásával dolgozom. Munkám során mindig lenyűgöz, hogy mennyire különböző utak vezethetnek egy-egy probléma feloldásához, ezért igyekszem változatos eszközökkel dolgozni és arra törekedni, hogy közösen megtapasztaljuk a játék, az alkotás, a beszélgetés, ezeken keresztül pedig az önkifejezés jótékony hatását. Hiszek benne, hogy szerető odafordulással, türelemmel és a megfelelő eszközök felhasználásával minden gyerekkel megtalálhatjuk azokat a kapcsolódási pontokat, amiken keresztül segíthetjük társas kapcsolatainak alakulását, viselkedésszabályozását, illetve önmaga, és a benne végbemenő változások megértését.

Az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karán végeztem logopédia és tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirányon. 2015 óta foglalkozom sajátos nevelési igényű gyermekekkel. Logopédusként szívügyemnek érzem anyanyelvünk ápolását, átadását a következő generációkszámára.

Fontos számomra, hogy óráimon nyugodt, biztonságos, elfogadó légkört teremtsek. Mindig arra törekszem, hogy egyenlő félként kezeljem a gyermekeket és megtaláljam azt, ami a leginkább lelkesíteni tudja őket. Megtanulni szépen beszélni nagy kitartást kíván, de úgy hiszem, hogy kedvességgel, türelemmel és szeretettel viszonyulva a gyermekekhez el lehetérni, hogy mindig szívesenvegyenek részt a foglalkozásokon. Nagy örömmel tölt el, hogy a Bárányfelhő csapatának tagjaként tudásommal én ishozzájárulhatok a központot felkereső gyermekek fejlődéséhez és szakmai tapasztalataimat itt is gazdagíthatom.

A gyermekvédelem mellett – mely aktív és nagy jelentőséggel bír -, mondhatni második szerelemként jelent meg az életemben a gyógypedagógia. Tanulásban akadályozottak pedagógiája és pszichopedagógia szakirányon szereztem diplomát. Mindkét szakirányhoz személyes érintettség fűz, ezért is fontos számomra, hogy a látókörömbe kerülő gyerekeket megismerjem, értsem és hatékony segítséget tudjak adni nekik. A gyerekek mellett fontosnak tartom a szülők megfelelő tájékoztatását és segítését, hisz sokszor egyedül vannak az úton, ami még számukra is kihívásokkal teli, nem csak a gyereküknek, akinek a legjobbat akarják. Hiszem, hogy ha a problémás, nehéz helyzetben a megfelelő ponton megfogjuk a kezüket és azt mondjuk „minden rendben, zuhanj nyugodtan, tartalak és megoldjuk” akkor az a gyerek szárnyra kap és biztonsággal lép ki az életbe.

Az elmúlt 5 évben óvodapszichológusként dolgozom, mellette 2021 márciusa óta vagyok a Bárányfelhő csapatának tagja, ahol gyermekpszichológusként 3-18 éves gyerekekkel, és családjukkal foglalkozom egyéni formában. Munkámban fontosnak tartom a rendszerszemléletet, igyekszem a szülőkkel közösen, velük együtt megérteni a hozzám kerülő gyermekek tüneteit, egy csapatként dolgozni velük, és akár a pedagógusokkal, a gyermek megsegítésén. A bárányfelhőben egyéni formában dolgozom gyerekekkel, szülőkonzultációkat tartok, és szükség esetén óvodai és iskolai megfigyeléseket is végzek. Vallom azt, hogy minden gyermek legbelül csupa jó, az én feladatom csupán segíteni őket abban, hogy kibontakoztathassák a bennük lévő kincseket, csodákat. Ennek a csodálatos folyamatnak vagyok pszichológusként a kísérője, segítője, katalizátora.

Több éve dolgozom a Bariban, ahova mindig nagy szeretettel megyek. Gyógypedagógus végzettségem van. Egy általános iskolában dolgozom fejlesztőpedagógusként. 2013-ban végeztem el az Alapozó terápiás továbbképzést, amit azóta is próbálok tovább fejleszteni. Célom, hogy a csoportba járó gyerekeket minél hatékonyabban fejlesszem. Játékosan, jó hangulatban teljenek az órák és közben egyre ügyesebben tudják megcsinálni a gyakorlatokat.

2014-ben szereztem az első diplomámat az ELTE-n tanító szakon. Nagyon szerettem tanítani, de az oktatásban eltöltött éveim alatt egyre jobban kezdett el érdekelni az, hogy mi állhat egy-egy gyerek tanulási nehézségeinek hátterében. Ezért elvégeztem a gyógypedagógiát, azon belül a tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirányt. Jelenleg a tanulási nehézségek diagnosztikájával, terápiájával és prevenciójával foglalkozom. A Komplex mozgásterápiás foglalkozások keretein belül játékosan és hatékonyan fejlesztjük a tanuláshoz szükséges képességeket jó hangulatú, csoportos órákban.

2021 óta dolgozom gyógypedagógusként, azon belül szakterületem a tanulásban akadályozottak pedagógiája. Tanulási nehézséggel, figyelmi problémákkal, élő kicsi és nagyobb gyerekeknek nyújtok segítséget a mindennapokban, hogy a lehető legtöbbet legyenek képesek kihozni magukból, saját képességeikhez mérten.2020-ban elvégeztem a Komplex Mozgásterápiás tanfolyamot (KMTA komplex mozgásterápia során a gyerek újraélheti a mozgásfejlődés szakaszait, kijavítva a hibás működéseket, így az idegrendszer is újraszerveződik, erősebbé válik, melynek következtében pozitív változások következnek be a tanulásban, magatartásban, önbizalomban.2021-ben kezdtem meg a Dinamikus Szenzoros Integrációs Terápiás képzést (DSZIT).

A DSZIT egy az idegrendszert érlelő mozgásos terápia. Fontosnak találom, hogyha a gyerek  kora gyerekkori fejlődésében elmaradások tapasztalhatók, akkor minél hamarabb segítséget tudjon kapni, hogy hátrányait behozza.A foglalkozásokon nagy szerepet kap a könnyed, játékos légkör, amelyben kibontakozhatnak a gyerekek. Lényegesnek tartom a szülőkkel való rendszeres konzultációt, közös munkát.

Gyógypedagógusi képzettségem megszerzésében az motivált, hogy hatékony eszközökkel tudjam segíteni a gyermekek fejlődését. Hiszem, hogy az alapvető képességek kibontakozásához szükséges legmegfelelőbb eszközök megtalálásával tökéletesíteni lehet az egyéni képességeket és azonosítani lehet a személyes erősségeket. Tanulásban akadályozottak pedagógiája és pszichopedagógia szakirányon szerzett végzettségem megszerzése után a gyermekek iskolai oktatásra történő felkészítése, a különböző tanulási technikák alkalmazása és a diszlexiás, diszkalkuliás gyermekek fejlesztése váltak kedvencem szakterületeimmé. Munkám során nagy hangsúlyt fektetek a gyermekek megismerésére, egyéni szükségleteik felmérésére és motivációjuk fenntartására annak érdekében, hogy a fejlesztéshez elengedhetetlen bizalmi kapcsolatot folyamatosan fenn tudjam tartani. Korábbi, multinacionális közegben szerzett tapasztalataimból nagy segítséget jelent a rendszerszerszintű látásmód és megközelítés, a strukturált problémamegoldás és a csapatmunkára való törekvés. Astrid Lindgren szavai fogalmazzák meg leginkább személyes megközelítésem: „A gyerekekbe semmit nem lehet beleverni, de sok mindent ki lehet belőlük simogatni”.

Az szociális kommunikációs tréning egy olyan alkalom a gyermekek számára, mikor kortársaik körében kontrollált keretek között sajátíthatják el azokat a társas viselkedéseket, szociális normákat, helyes és adott élethelyzetnek megfelelő szociális, kommunikációs stratégiákat, melyek segítségükre lehetnek a mindennapi élet forgatagában. A foglalkozások alkalmával a gyermekek többek között a saját érzelmeik mélyebb megismerésével is foglalkozhatnak, illetve megismerhetik mások viselkedésének érzelmi hátterét, ez által is koncentrálva, egymás elfogadására és megértésére. Segítséget kaphatnak a kortársaik körében való könnyebb eligazodásban, barátkozásban, mindennapos feladataikban. Mindezt művészetterápiás módszerek, mozgásos foglalkozások, állatasszisztált alkalmak kereteiben és autizmus specifikus módszertani háttérrel.

Érintett szülőként született meg a ötlet jó néhány évvel ezelőtt, hogy terápiás kutyafelvezető legyek. Immár vizsgázott terépiás kutyámmal állatasszisztált terápiákat tartunk, mert ez kedvező hatással van a gyermek szociális és érzelmi valamint mozgás fejlődésére. A kutyával való interakciók elősegítik a helyes társas viselkedés elsajátítását, s így javítják a gyermek közösségbe való beilleszkedésének készségét. Csoportos óráimon a kutya motiváló erő, akinek a közreműködésével a különböző feladatok elvégzése egyfajta szórakozás, fejlesztő kikapcsolódás.

A foglalkozásokon a természetes mozgások elsajátításával javul a terápiában résztvevő gyermekek mozgásállapota, kommunikációs készsége, értelmi képessége. Nem utolsó sorban pedig nagyon jó mulatság :-).
Fenti feladatom mellett a Bárányfelhő projektekért felelek.

Egy álomból születtem 2016 szeptemberében, egy terápiás segítőkutya Apuka és egy vadász Anyuka kutya gyerek kutyájaként.
Néhány naposan egy néni furcsa feladatokat csinált velem, majd kedvesen megsimogatott és azt mondta „remek terápiás segítőkutya válhat belőlem, ha sokat tanulok”. Így kezdődött minden. 15 hetesen eljött értem egy néni egy bácsi és cuki kisfiú. Azóta ők a családom .
Hamar kutyaovis lette,. Majd az alapfokú tanulmányaimat, középfokúra cseréltem, de eközben már terápiás segítőkutyának tanultam. Nagyon sok mindent meg kellett tanulnom. Nekem és a felvezetőmenek is ahhoz két igen nehéz vizsgát tehessek és végre igazi terápiás segítőkutya legyek. A vizsgáim után a Bárányfelhőben kezdtem meg a felnőtt dolgozó nagykutya életemet.
Azóta pedig töretlenül teszem bodaggá a hozzám járó gyerekeket, segítem őket a fejlesztésükben az én magam lassú, végtelen türelmes jegesmedve módján.
Emellet nagyon szeretek úszni és enni.

2020. januárjában születtem, egy terápiás segítőkutya Apuka és egy álomszép szépségversenyekre járó Anyukakutya kölykeként.
Igorhoz hasonlóan engem is megnézett egy néni babakutya koromban és terápiás segítőkutya tanocnak választott. Az ovi és a kutyasulik mellett nagyon hamar elkezdtem a terápiás segítőkutyaképzést, mert olyan sok gyerek vár már kutyás terápiára, hogy Igor egyedül elfáradt a munkában.
Nagyon igyekeztem a tanulásban így hamar levizsgáztam a terápiás segítőkutya iskolában. A vizsgáim óta én is a Bárányfelhő kutyás foglalkozás csapatát erősítem. Nagyon szeretem a teniszlabdákat és pocakomat.